8月3日,齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)正式發(fā)布教育垂直應用大模型——“AI工”新工科教育大模型。據(jù)該校教務處處長李金紅介紹,該模型為全國高校首個新工科教育大模型,由該校與智慧樹網(wǎng)共同研發(fā),將為師生提供智能化教育教學一站式服務。
齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)新工科教育大模型以自主知識體系為依托,以“高算力、強應用”的人工智能為支撐,以新質生產(chǎn)力為引擎,在通用大模型基礎上進行定制化開發(fā),創(chuàng)新“人工智能+”教育新模式,形成結構化、可視化、系統(tǒng)化的特色知識生態(tài),建設“教-學-管”一體化、一站式的自適應AI應用平臺,打造教育資源匯集、共享、轉化示范高地。同時,以智能化手段提升教學質量,滿足差異化教學及個性化學習的需求,助力基礎扎實、素質全面、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)。
據(jù)了解,該大模型分為四大部分,分別是構建新工科自主知識體系;一生一譜,提升人才培養(yǎng)質量;應用人工智能提升教師數(shù)字素養(yǎng);智慧伴學。
如何構建新工科自主知識體系?據(jù)齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)校(院)長段培永介紹,該大模型構建了全面而獨特的新工科自主知識體系,涵蓋該校所有二級學院、各專業(yè)、全量課程以及課程下的所有教學內(nèi)容和知識點;緊密結合行業(yè)需求和科技發(fā)展趨勢,明確新工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標,精心設計課程體系,從基礎理論課程到專業(yè)實踐課程,從通識教育課程到前沿拓展課程,形成層次分明、內(nèi)容豐富的課程架構;在課程之下,大模型對教學內(nèi)容和知識點進行了系統(tǒng)梳理和整合,注重知識的系統(tǒng)性、連貫性和前沿性。
在“一生一譜”板塊,大模型深入剖析每位學生的實際能力目標與個人水平,基于大模型為每位學生定制適合個人的獨特的知識體系與學習路徑,確保每一位學生都能獲得最適合其發(fā)展的教育資源。
如何應用人工智能提升教師數(shù)字素養(yǎng)?該大模型引入人工智能能力賦能教學場景,有效提升教師的數(shù)字素養(yǎng),確保教師能夠充分利用現(xiàn)代科技手段,優(yōu)化教學方法,提升教學質量,從而更好地適應數(shù)字化時代的教育需求。
值得注意的是在該板塊中,可以實現(xiàn)AI自動生成知識點教案,AI自動生成課件PPT。
“智慧伴學”板塊通過教育大模型訓練,能夠生成符合校(院)新工科知識體系的AI助教,具備強大的交互功能,能夠進行全方位的互動教學。在學習過程中,學生可隨時向AI助教提出問題,獲取及時、準確的解答和指導。
齊魯工業(yè)大學(山東省科學院)新工科教育大模型的發(fā)布,是該校培育人工智能賦能高等教育場景案例的有益探索,更是教育專有大模型在新工科領域實施應用的大膽嘗試。
“下一步,我們將持續(xù)夯實頂層設計、明晰建設思路,落實目標任務,結合辦學特色、發(fā)揮工科優(yōu)勢,大力推進數(shù)智教育教學改革,通過大數(shù)據(jù)、機器學習、知識圖譜等關鍵技術,搭建具有專業(yè)性、個性化、系統(tǒng)性的智能科教全環(huán)境,實現(xiàn)‘產(chǎn)教學管研’一體化建設?!饼R魯工業(yè)大學(山東省科學院)黨委書記吳衍濤說。
來源:中國青年報客戶端
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